Je te propose un très bon exercice pour travailler sur les conversions de longueurs.
dimanche, septembre 29, 2013
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Les homophones (révision)
Ce jeu te permettra de faire une révision sur les homophones à l'étude cette semaine.
vendredi, septembre 27, 2013
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Exercices sur les angles pour les 5e
Clique sur l'image pour faire les exercices sur les mesures d'angles
Exercices sur le cercle pour les 5e
Clique sur l'image pour visionner l'animation:
dimanche, septembre 22, 2013
Le verbe
Enfin, voici une leçon sur le verbe (leçon inscrite au plan de la semaine des 5e)
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L'adjectif
Voici une autre leçon qui, elle, porte sur l'adjectif qualificatif (leçon de la semaine pour les 4e)
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Petite leçon sur les homophones de la semaine
Cette leçon de mon ami François va te permettre de bien différencier les homophones son et sont.
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Les lectures dans Clicmots
Tu peux accéder à la lecture de la semaine dans Clicmots et aux questions en consultant ces deux liens. Ça peut être très pratique de consulter ces livres interactifs dans le cas où tu aurais oublié ton manuel.
Attention par contre à ne pas prendre l'habitude de les oublier. Tu es responsable d'apporter tout ce dont tu as besoin pour faire tes devoirs.
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Attention par contre à ne pas prendre l'habitude de les oublier. Tu es responsable d'apporter tout ce dont tu as besoin pour faire tes devoirs.
- Pour accéder à la lecture de la semaine des 4e année, clique sur le livre ci-dessous:
- Pour accéder à la lecture de la semaine des 5e année, clique sur le livre ci-dessous:
Netmaths en classe et à la maison
En début de semaine, les élèves de 5e année ont créé leur profil sur Netmaths. Ils ont tous rejoint la classe avec un numéro d'accès que je leur ai donné. Désormais, chaque élève peut accéder aux différentes activités qui leur sont proposées que ce soit sur la tablette (la leur ou celle de la classe) ou à partir d'un ordinateur (en se rendant sur le site de Netmaths). Attention cependant à ne faire que les exercices envoyés par ton enseignant. C'est comme pour ton cahier d'apprentissage Cinémath, tu fais les exercices que ton enseignant te demande de faire en devoirs. Tu ne peux pas remplir l'intégralité du cahier.
Je vous indique ici la procédure à partir du site Internet Netmaths.
1. Entrez l'adresse suivante dans la barre URL de votre navigateur:
2. Cliquez sur le bouton orange Connexion dans le coin supérieur droit:
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Je vous indique ici la procédure à partir du site Internet Netmaths.
1. Entrez l'adresse suivante dans la barre URL de votre navigateur:
3. À Vous avez déjà un compte, entrez votre nom complet (prénom + nom de famille) et votre mot de passe (le même que vous avez inscrit quand vous avez créer votre profil sur les tablettes en classe).
4. Mot de bienvenue d'Alfred. Ici, vous avez le choix de cliquer sur Activité d'introduction à Netmaths ou de cliquer sur le bouton vert J'ai lu ce message. Je vous suggère de faire l'activité d'introduction.
5. Pour faire les activités, cliquez sur le bouton ouvrir ce livre
SUR UNE TABLETTE, C'EST SENSIBLEMENT LA MÊME CHOSE
DISPONIBLE GRATUITEMENT
Netmaths est disponible dès maintenant sur l’App Store via l’adresse www.netmaths.net/ipad dans une version d’essai gratuite. L’inscription, simple et rapide, permet ensuite d’utiliser autant la version iPad que Web.
samedi, septembre 21, 2013
Joute mathématique sur iPads
Vendredi, à la dernière période, les élèves ont participé à une joute mathématique. Ils se sont affrontés en duel sur les iPads. Voyez plutôt. Vos commentaires sont les bienvenus.
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jeudi, septembre 19, 2013
Mon plus beau souvenir de l'été
Hier et aujourd'hui, nous avons écouté les présentations orales des élèves sur leur plus beau souvenir de l'été. Quel plaisir de les entendre! Certains nous ont permis, à travers leur récit, de voyager avec eux. D'autres nous ont fait rire avec leurs anecdotes. D'autres encore nous ont touchés avec le témoignage de la naissance d'un petit frère, etc.
Diaporama sur les vacances de Vincent à New-York
Diaporama sur les vacances de Élizabeth à Campbell River
Diaporama sur les vacances de Daphnée
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Cliquez pour télécharger le Powerpoint de Valérie
Diaporama sur les vacances d'Isaac à Legoland en Floride
Diaporama sur les vacances de Vincent à New-York
Diaporama sur les vacances de Philippe à Hawaï
Diaporama sur les vacances de Élizabeth à Campbell River
Diaporama sur les vacances de Daphnée
Diaporama sur les vacances de Ludovic
mardi, septembre 17, 2013
Plus de 10 000 exercices pour les enseignants qui désirent soutenir leurs élèves dans l'exploration, la pratique et l'enrichissement des maths, du 3e cycle du primaire à la 4e secondaire.
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Une app et un site à connaître!
Plus de 10 000 exercices pour les enseignants qui désirent soutenir leurs élèves dans l'exploration, la pratique et l'enrichissement des maths, du 3e cycle du primaire à la 4e secondaire.
jeudi, septembre 12, 2013
LE grand jour
Oui, oui, c'est pour demain vendredi! L'équipe de techniciens de la CSDM vient demain vendredi pour livrer les iPads et configurer les appareils. ENFIN!!!
Nous disposons de 14 iPads grâce à une subvention de la Caisse Populaire Rosemont-Mercier, de la députée d'Anjou-Louis-Riel (Mme Lise Thériault) et de différents cabinets ministériels dont celui des finances (M.Nicolas Marceau), de l'éducation (Mme Malavoy) et de la famille (Mme Nicole Léger).
Nous allons donc pouvoir exploiter ce matériel et en explorer les multiples avantages sur les plans didactiques et pédagogiques. Monsieur Jean-Denis Dufort, notre commissaire de circonscription scolaire et madame Lise Thériault, députée d'Anjou-Louis-Riel devraient prochainement nous visiter en classe pour être les témoins de l'intégration de la tablette tactile comme outil pédagogique au service des apprentissages des élèves. Il nous manque encore 9 tablettes pour obtenir le ratio de un pour un. Si nous parvenons à trouver le financement, chaque élève pourra utiliser sa propre tablette. Pour l'heure, je n'ai d'autre choix que d'alterner l'utilisation de la dite tablette par niveau: Le ratio de 1 pour 1 s'appliquerait par niveau et non plus par groupe classe. Je donne un exemple concret: pendant que mes élèves de 5e utilisent la tablette pour travailler une notion en grammaire, les 4e travaillent la même notion en consolidation dans leur manuel de français. L'idéal est que tous les élèves travaillent en simultanée sur cette notion en utilisant le même outil. Cela éviterait que les consignes soient répétées deux fois, que l'enseignant ait à adapter ses objectifs, qu'il ait constamment à intervenir en fonction du rythme des apprentissages, etc. Mon objectif cette année est de reconduire une nouvelle demande d'appui financier auprès de élus et de la Caisse Populaire. Si vous saviez, c'est loin d'être évident et ça demande d'investir du temps et de sa personne. Le prix d'une tablette iPad 2 16 Go s'élève à 399$ + taxes. Il n'est pas écrit d'avance que les élus et l'institution financière appuient à nouveau ce projet. C'est pourquoi, je sollicite votre aide pour trouver des sources de financement. Un parent m'a approché suite à la rencontre de parents la semaine dernière en me disant qu'il était prêt à faire de la prospection afin d'obtenir du financement. À bon entendeur...
Voici un collègue de la région Aquitaine en France qui a expérimenté l'utilisation des tablettes avec des élèves de 3e année:
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Nous disposons de 14 iPads grâce à une subvention de la Caisse Populaire Rosemont-Mercier, de la députée d'Anjou-Louis-Riel (Mme Lise Thériault) et de différents cabinets ministériels dont celui des finances (M.Nicolas Marceau), de l'éducation (Mme Malavoy) et de la famille (Mme Nicole Léger).
Nous allons donc pouvoir exploiter ce matériel et en explorer les multiples avantages sur les plans didactiques et pédagogiques. Monsieur Jean-Denis Dufort, notre commissaire de circonscription scolaire et madame Lise Thériault, députée d'Anjou-Louis-Riel devraient prochainement nous visiter en classe pour être les témoins de l'intégration de la tablette tactile comme outil pédagogique au service des apprentissages des élèves. Il nous manque encore 9 tablettes pour obtenir le ratio de un pour un. Si nous parvenons à trouver le financement, chaque élève pourra utiliser sa propre tablette. Pour l'heure, je n'ai d'autre choix que d'alterner l'utilisation de la dite tablette par niveau: Le ratio de 1 pour 1 s'appliquerait par niveau et non plus par groupe classe. Je donne un exemple concret: pendant que mes élèves de 5e utilisent la tablette pour travailler une notion en grammaire, les 4e travaillent la même notion en consolidation dans leur manuel de français. L'idéal est que tous les élèves travaillent en simultanée sur cette notion en utilisant le même outil. Cela éviterait que les consignes soient répétées deux fois, que l'enseignant ait à adapter ses objectifs, qu'il ait constamment à intervenir en fonction du rythme des apprentissages, etc. Mon objectif cette année est de reconduire une nouvelle demande d'appui financier auprès de élus et de la Caisse Populaire. Si vous saviez, c'est loin d'être évident et ça demande d'investir du temps et de sa personne. Le prix d'une tablette iPad 2 16 Go s'élève à 399$ + taxes. Il n'est pas écrit d'avance que les élus et l'institution financière appuient à nouveau ce projet. C'est pourquoi, je sollicite votre aide pour trouver des sources de financement. Un parent m'a approché suite à la rencontre de parents la semaine dernière en me disant qu'il était prêt à faire de la prospection afin d'obtenir du financement. À bon entendeur...
Voici un collègue de la région Aquitaine en France qui a expérimenté l'utilisation des tablettes avec des élèves de 3e année:
mercredi, septembre 11, 2013
Virelangues
Aujourd'hui en art dramatique, nous avons travaillé la voix, la diction et l'articulation. Pour ce faire, je leur ai proposé quelques virelangues histoire de se délier la langue. Les virelangues sont de très bons exercices d'échauffement avant de monter sur scène. L'activité a été tellement populaire que les enfants voulaient mettre la main sur le document au complet. Alors pour eux et pourquoi pas pour vous, voici ces virlangues:
http://www2.csdm.qc.ca/st-fabien/blog45/virelangues.pdf
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http://www2.csdm.qc.ca/st-fabien/blog45/virelangues.pdf
mardi, septembre 10, 2013
Projet Cinéma
Bonjour à tous!
Je suis très heureux de vous annoncer que le projet cinéma aura bel et bien lieu. Vers la fin des vacances scolaires d'été, j'ai soumis un projet pour que nous puissions être éligibles à des ateliers cinéma. Notre classe a été retenue parmi plusieurs candidatures pour bénéficier de ces ateliers sur le 7e art.
Voici la réponse que j'ai lue ce matin aux enfants:
Cliquez sur ce lien pour consulter la description des ateliers
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Je suis très heureux de vous annoncer que le projet cinéma aura bel et bien lieu. Vers la fin des vacances scolaires d'été, j'ai soumis un projet pour que nous puissions être éligibles à des ateliers cinéma. Notre classe a été retenue parmi plusieurs candidatures pour bénéficier de ces ateliers sur le 7e art.
Voici la réponse que j'ai lue ce matin aux enfants:
M. Ludovic Tourné
Bonjour,
Pour donner suite à votre
inscription aux ateliers de Ruelle de l'Avenir, nous sommes heureux de vous
annoncer que nous avons sélectionné votre classe pour l'atelier d'initiation
au cinéma.
Nous vous proposons l'horaire
suivant pour la tenue de l'atelier: Mardi à 13h30.
Le projet s'étalera sur 22
semaines, 11 avant les fêtes et 11 en 2014. En première session une
navette (autobus scolaire) transportera votre groupe jusqu'à nos locaux. En
deuxième session l'agent de développement se déplacera jusqu'à votre école pour
les ateliers et les tournages.
Une rencontre entre vous et l'agent
de développement devra avoir lieu afin de présenter les grandes lignes du
programme, s'entendre sur le fonctionnement de votre classe lors de ces
ateliers ainsi que sur le calendrier.
Veuillez communiquer avec nous le
plus rapidement possible pour confirmer que tout cela vous convient. Veuillez
également inclure un aperçu des moments où l'agent de développement pourra se
déplacer jusqu'à votre école pour la rencontre qui doit s'effectuer d'ici au 27
septembre 2013.
Merci et au plaisir de vous
rencontrer.
Bonne journée
Jonathan Meunier
Agent de développement en multimédia
Cliquez sur ce lien pour consulter la description des ateliers
lundi, septembre 09, 2013
NB App pour écrire les nombres en lettres
Voici une application utile et gratuite qui vous indiquera comment écrire en lettres les nombres. Vous n'avez qu'à entrer le nombre sur le clavier et l'application s'occupe du reste.
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Comment mesurer des angles avec un rapporteur
Pour mes 5e, je vous invite à suivre ces cours en ligne et de lire le document ci-après sur comment se servir d'un rapporteur d'angles. Cliquez sur ce lien pour accéder au cours:
Animation mesurer un angle:
http://mathenpoche.sesamath.net/6eme/pages/geometrie/chap4/serie2/exo6/G4s2ex6.swf
Animation construire un angle:
http://mathenpoche.sesamath.net/6eme/pages/geometrie/chap4/serie2/exo7/G4s2ex7_an.swf
Voici un document utile qui t'aidera à comprendre comment on calcule les angles:
http://prof.morvan.pagesperso-orange.fr/cours6eme/Utilisation%20du%20rapporteur.pdf
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Animation mesurer un angle:
http://mathenpoche.sesamath.net/6eme/pages/geometrie/chap4/serie2/exo6/G4s2ex6.swf
Animation construire un angle:
http://mathenpoche.sesamath.net/6eme/pages/geometrie/chap4/serie2/exo7/G4s2ex7_an.swf
Voici un document utile qui t'aidera à comprendre comment on calcule les angles:
http://prof.morvan.pagesperso-orange.fr/cours6eme/Utilisation%20du%20rapporteur.pdf
Mesurer un angle avec le rapporteur
* exemple 1 avec un angle aigu
* exemple 2 avec un angle aigu
* exemple 3 avec un angle obtus
* exemple 4 avec un angle obtus
samedi, septembre 07, 2013
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Les nombres en lettres
Contrairement à l'exercice sur les les nombres en chiffres où l'on demande à l'enfant d'écrire le nombre donné à l'oral en chiffres, cette activité propose l'inverse. L'objectif ici est d'écrire en lettres le nombre proposé.
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Les nombres en chiffres
L'exercice (un grand classique en numération) apporte une belle alternative au support papier.
L'application permet de choisir la tranche de nombres adaptée, de choisir la perception du nombre : écrit, orale ou les deux (option par défaut) et enfin de choisir le nombre d'exercices à réaliser.
Il est possible de choisir l'orthographe traditionnel des mots-nombres ou d'adopter la règle sur l'orthographe des mots-nombres (datant de 1990) avec un tiret systématiquement entre chaque mot (plus simple mais malheureusement cela est encore très peu enseigné dans les classes d'où la nécessité d'avoir le choix en fonction des usages).
Il peut être aussi particulièrement utile de travailler des tranches de nombres délicates, comme par exemple 60 à 99 .
Homophone on et ont
L'objectif est de travailler les homonymes "on" et "ont".
Une règle rappelle la nature de ces deux mots et donne des astuces pour savoir quelle graphie choisir. Il est préférable d'y jeter un oeil avant de commencer l'exercice.
Ensuite, les exercices sont du même type, il y en a dix. Une note est donnée à la fin ; en rejouant, la note maximale est facilement atteignable et incite l'élève à réfléchir ou à faire fonctionner sa mémoire visuelle (dans les deux cas, c'est bénéfique, même si la première est plus "universelle")
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Une règle rappelle la nature de ces deux mots et donne des astuces pour savoir quelle graphie choisir. Il est préférable d'y jeter un oeil avant de commencer l'exercice.
Ensuite, les exercices sont du même type, il y en a dix. Une note est donnée à la fin ; en rejouant, la note maximale est facilement atteignable et incite l'élève à réfléchir ou à faire fonctionner sa mémoire visuelle (dans les deux cas, c'est bénéfique, même si la première est plus "universelle")
lundi, septembre 02, 2013
myBlee
Parmi les applications que nous allons utilisées cette année, il y en a une que je trouve particulièrement intéressante. Il s'agit de myBlee. Cette dernière a été pensée pour des enfants du primaire et du secondaire afin qu'ils puissent développer leur autonomie dans les apprentissages. Elle est un compagnon idéal pour les enseignants et pour les parents qui veulent mesurer la progression académique de leurs élèves ou de leurs enfants. Elle été conçue par des professeurs et testée par des enfants. Elle se distingue par son côté hyper-interactif. Grâce à cette application éducative, ils pourront réviser, apprendre et comprendre les notions essentielles en mathématiques et en français de manière autonome.
MyBlee est conçu pour s'adapter au rythme et au niveau de connaissances de chaque enfant !
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dimanche, septembre 01, 2013
Apprendre pour la vie
À pareille date, l'année dernière, j'enregistrais avec quelques élèves ce rap dont les paroles reflètent ma vision sur la place que devrait avoir chaque enfant qui fréquente nos écoles.
En passant, l'idée de faire un rap m'est venue suite aux valeurs et aux attitudes que je voulais voir chez mes élèves dans une classe combinée. En effet, on retrouve ces grandes valeurs dans l'acronyme RAP (Responsabilité - Autonomie - Persévérance).
Alors, une fois de plus cette année, je propose à mes élèves que nous «rapions» tous ensemble!
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En passant, l'idée de faire un rap m'est venue suite aux valeurs et aux attitudes que je voulais voir chez mes élèves dans une classe combinée. En effet, on retrouve ces grandes valeurs dans l'acronyme RAP (Responsabilité - Autonomie - Persévérance).
Alors, une fois de plus cette année, je propose à mes élèves que nous «rapions» tous ensemble!
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